Reunião de Pais: assuntos e temas do encontro entre pais e professores

Na noite da última quinta-feira (06), aconteceu a primeira reunião entre familiares e docentes da Criativa Idade. A Reunião de Pais de fevereiro trouxe, entre outras oportunidades, a aproximação entre pais e professores de diversas turmas incentivando uma das principais metodologias de educação da escola, a troca de saberes entre diferentes pessoas.

A reunião abordou alguns aspectos relevantes para o ano letivo na escola, garantindo que pais possam entender os processos educativos e a importância de acompanhar cada passo dos alunos. Também ficou claro como os pais podem a todo tempo participar da escola, propondo, construindo, trocando, ensinando e aprendendo.

Além dos caminhos dessa aprendizagem coletiva, no encontro também foi socializado os procedimentos e regras de convivência em grupo dentro da escola, para que exista a conscientização da escola enquanto um ambiente harmônico e amoroso de convivência, além de dar transparência as maneiras como isso se dá, sempre respeitando o próximo, o comum e a construção do saber enquanto algo de todos.

Um dos pontos mais participativos, foi o planejamento das atividades dos 25 anos da escola. Data importante e merecida, o aniversário da Criativa Idade ganha uma proposta colaborativa e é pautada nas reuniões a fim de se ampliar e pluralizar as ideias sobre o quê e como fazer.

Encerrando as conversas, todos os presentes compartilharam um café acompanhado de deliciosos lanches preparados na cozinha da escola pela Neuza.

Com a participação de pais e professores, a elaboração de uma festa ou de todas as atividades educativas vão se transformando cada vez mais em experiências de aprendizado inesquecíveis para aqueles que são nossos maiores motivos, os alunos.

Veja essas e outras fotos no Flickr da Criativa Idade.

Confira o calendário escolar e participe das próximas reuniões.

Leia o artigo ‘A Transição’, do prof. Lucas Marciano, sobre os desafios de transpôr etapas no Ensino Fundamental.Conheça os espaços físicos da escola.

Sessão Cinema - O uso do vídeo em sala de aula

Por Marcela Rezende Franco – Professora de Espanhol

Uma das formas de usar vídeo em sala de aula é exibir uma cena relacionada ao assunto que se trata, assim, contextualizando o tema. Porém é importante que a exploração do conteúdo não se encerre ao final do filme.

Foi assim que aconteceu com os alunos do 1° ao 4° ano. Como o vocabulário “Família” já havia sido trabalhado no decorrer deste ano letivo, o filme “Os Croods” foi um presente aos alunos em comemoração ao Dia das Crianças, com pipoca e muita alegria. O filme teve áudio em espanhol para a prática auditiva e legenda em português. 

O desenho “Os Croods” é uma comédia infantil que acompanha a primeira família moderna do mundo. Eles são trogloditas que seguem as regras e comandos do pai, o chefe da família. Este acredita que com sua superproteção e limites seus descendentes possam sobreviver na natureza por  muitos anos, ao contrário do que aconteceu com seus vizinhos, os quais morreram na tentativa de conhecer o mundo fora da caverna. Porém com os abalos sísmicos e com uma família composta por integrantes bem peculiares (adolescentes, bebês, idoso...) a vida fora da caverna causou ao pai estranhamento e dificuldade de controle de todos em um ambiente aberto. Foi aí que as regras, limites, amor e sabedoria foram colocados em prática.

Após a sessão cinema, em discussão com os alunos, debatemos sobre os novos formatos familiares da sociedade e os mesmos falaram da composição familiar da qual fazem parte. Ficou claro, após os depoimentos, que a família não deve e nem tem um padrão definido a ser seguido e que muitas famílias são formadas por integrantes que nem sempre têm ligação sanguínea. 

Depois de finalizado o tema “Família” entramos no assunto “Regras e Limites”. Falamos da importância de respeitá-las para o bom convívio em sociedade, na nossa própria casa e na escola com nossos colegas. 

Falamos sobre o papel de “Greg”, o pai dos primatas do filme e o seu interesse em proteger seus familiares. Comparamos esta situação com a dos pais e/ou responsáveis dos alunos e quais os limites impostos por eles às crianças. 

Depois desta conversa descontraída, criamos o vocabulário em espanhol dos combinados e limites que os alunos devem respeitar em suas casas. Como no filme em que “Greg” desenhava suas proibições estipuladas à família e com a mão com tinta vermelha “carimbava” o desenho indicando que o ato ali representado não tinha o consentimento do líder do grupo, os alunos representaram com desenhos e palavras “Lo que no puedo hacer” (regras estabelecidas para serem seguidas na família e no convívio social).

No ateliê, para finalizar a sessão cinema e solidificar o vocabulário, em uma folha, cada aluno colocou como título da atividade “Los ... (e o sobrenome da sua família)” e retratou através de desenhos o que tinha como limite na sua “caverna / casa”. Para representar a “proibição” da atitude a qual eles são cobrados por combinados familiares, cada um pintou sua mão e repetindo a cena do filme, carimbaram o desenho. 

Esta atividade rendeu bons resultados. Ela fez todos refletirem que o respeito às regras e combinados asseguram a integridade física e reforça a confiança entre ambas as partes. Deixou claro também a importância da família na vida de uma pessoa, independentemente da sua composição. E voltamos ao assunto “Combinados” que é formulado por todas as salas da escola e cobrado no decorrer do ano.